Иногда мыслей куча мала, и они все роем мельтешат туда- сюда, и никак их в одну связанную нить не выстроить.. А после прочтения, ловишь одну, затем вторую и вот плетешь узор из мыслей, выстраивая их в логически связанное, доступное к пониманию и готовое к обсуждению мнение)

Не могу написать интересный комментарий к этому секрету, пока не прочитаю парочку)

А здесь большинство такие, есть пара - тройка топовых комментаторов, со своим мнением, не факт, что правильным, но с ними все соглашаются, ставят им кучу плюсов. И не дай бог тебе написать прямо противоположное мнение - закидают в минусами. Это эффект толпы...

Основная задача курса литературы в школе, как по мне, научиться анализировать художественные произведения. Но в наших школах большинство учителей хватает только на то, чтобы приучить детей списывать сочинения с рецензий Белинского и тд. У нас только в 11 классе дали учительницу, которая нас учила думать головой и анализировать - и именно самим размышлять, а не повторять прочитанную ранее критику