Ору. Знакомо. Я, конечно, прям на все пары подряд не ходил в 3 курса, но был у нас предмет, пропускать пары по которому - это себе дороже. Ко всему прочему, предмет не из лёгких - История журналистики. Для того, чтобы ответить на зачете и получить хотя бы 4, нужно было очень хорошо подготовиться. Конечно, для этого нужны конспекты и конспекты как можно более полные. Так уж вышло, что я быстро печатаю и для меня не проблема печатать прямо за говорящим и записывать то, что он говорит нормально, связно и практически без пропусков. Так я и писал конспекты эти. Сначала просто для себя, конечно, потом группа просекла, и стала просить их у меня. По сути, мне не сложно - конспекты - это ещё половина дела, главное выучить, а это не всегда легко было. Поэтому наличие конспектов не гарантировало сдачу. А я все равно их печатаю - какое мне все равно? Так что я высылал конспекты группе. В конце курса они мне купили бутыль хорошего вина. За помощь. Было оч приятно, хоть я и не просил ничего.

У нас с одноклассником была своя система на изложениях. Помните, когда быстро диктовали текст и за два раза надо было его написать? Я писала первую часть слова, а одноклассник вторую часть слова, потом друг у друга дополняли и у нас всегда были идеальные тексты))

Ой, мой мужчина когда учился, использовал стенографию. Он привык, ему нормально. А поскольку на лекции ходил регулярно, то однокурсник попросил у него тетрадь с записями. Он дал. Обида была смертельная в итоге.)

Как-то мы с подругами придуривались на лекции по педагогике, так было скучно, что решили конспектировать все на английском, синхронно переводить. Мы сами были будущие преподаватели англ яз, так что языком владели, а педагогика была на русском. Вот это было интересно. Но потом когда просили лекции, они не всем помогли